בלי לפגוע בעבודתו ובכבודו של אף אחד, מה שקובע הוא בראש וראשונה הוא שיטות הלימוד.שיטות לימוד טובות וחכמות הופכות את תהליך הלמידה ליעיל. ביעילות אנחנו ב"אביב אנגלית" מייחסים חשיבות לכמה אפשר ללמד, כמה התלמיד מבין וזוכר, והכל ביחס לציר זמן: כמה זמן מוקדש לתהליך ולכמה זמן התלמיד יזכור את מה שלמד. אם הוראה מתקנת מציגה בפני התלמידשיטות חדשות, מהפכניות ו/או יעילות, הן משיגות את המטרה. אם הוראה מתקנת היא רק "לעיסה" של החומר בדרך דומה אבל לאט יותר, אין כאן תרומה מיוחדת ולא יחול שינוי כמו בשיטות חדשות ומהפכניות.יש להזהר מחוסר ההערכה לתלמיד! התלמיד, גם אם הוא לא מבין או יודע אנגלית, הוא עדיין פיקח, חכם ובעל יכולות. אי ידיעת האנגלית אינה הופכת אותו לטיפש או לילדותי. הרבה מורים "יורדים" כמה רמות ומעליבים את האינטליגנציה של התלמיד.להסתכם על התלמיד בגובה העיינים, לא לשכוח את היכולות שלו, לדעת להעריך את היכולות שלו ולזכור שאי ידיעת אנגלית או מתימטיקה לצורת העניין, היא לא חוסר אינטליגנציה אלא לקות.חשוב ליזכור שמי שלקוי הוא אינטיליגנט שהלקות מפריעה לו ללמוד ולעמוד בסטנדרטים של בית הספר.
לסיכום, מתוך ניסיון של למעלה 6 בחוגים, אנחנו יודעים שהחוגים עדיפים פי מונים על שיעורים פרטיים, גם אם הם ניתנים על ידנו.תמיד נישמח להפגש ולייעץ על פי ניסיוננו והאני מאמין שלנו.
